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Bloco I – Contação de Histórias
Depoimentos de minha participação no Fórum “Contação de Histórias”. *

(2007-09-26 22:49:16) MARTA CRUZ : Meu pai gostava de contar para os filhos sobre as aventuras de Martín Fierro. De autoria do argentino José Hernández, o poema tornou-se mito, faz parte da literatura de ficção Argentina, é especial porque celebrava as aventuras de um gaúcho em suas lutas pela sobrevivência em tempos de muitas disputas políticas. Saber contar histórias exige conhecimento e aperfeiçoamento das técnicas, seguir as recomendações necessárias dadas pelos os que entendem do assunto. Há autores que acreditam que contar uma história sem o auxilio do livro seria mais interessante, pois facilitaria a expressão e comunicação com as crianças, mas quando não for possível deve-se utilizar o livro como um instrumento de auxílio. Segundo Marlene Carvalho as histórias, quando bem selecionadas e trabalhadas, - e nestes pontos há concordância no que nos recomenda Celso Sisto na hora de contar: preparar a história antes; ensaiar sempre - servem de aliadas na aprendizagem “ as crianças acostumadas a ouvir histórias lidas em voz alta aprendem aos poucos sobre sintaxe ( a forma pela qual as frases são organizadas para fazer sentido) e o léxico ou vocabulário da língua escrita. Isso vai ajudá-las a aprender a reconhecer de ouvido as normas lingüísticas que regem a escrita, mesmo que ainda não saibam empregá-las.” (Carvalho, 2005. p.53). Também para Fnny Abramovich é importante a criança ouvir histórias no início da aprendizagem porque ela exerce papel preponderante na formação de um futuro leitor, ainda segundo a autora, as histórias ouvidas pelas crianças são importantes na formação da conduta pessoal contribuindo para compreensão e solução de impasses que a vida reserva.

*O gaúcho Martín Fierro (foto Christopher Ralling)

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Atividade do bloco 2 – Poesias
Através da leitura do texto cap. 5 do livro “Literatura Infantil: gostosuras e bobices” de Fanny Abramovich, intitulado “Poesia para crianças” e a Poesia infantil no Brasil de Luís Camargo, pesquisei três poemas de autores diferentes fazendo um comentário sobre cada um, dizendo as dimensões poéticas trabalhadas.
DIMENSÕES EXPLORADAS EM POEMAS PARA CRIANÇAS
"Os poemas podem brincar com o aspecto sonoro das palavras (rimas, ritmo cadenciado, onomatopéias, repetição de palavras...)". Ver atividade no end: atividade_bloco_2.ppt

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BL. 4
Nessa atividade desenvolvida em grupo foram trabalhados os elementos da narrativa Cinderela.
Elementos da Narrativa
Personagen

Tempo
O espaço, ambiente
Foco Narrativo

Enredo

Link: bloco3e4elementosdanarrativacinderela.ppt

Bl. 5 Contos de Fada: Com base texto “Encantos para sempre” de Ana Maria Machado respondemos um roteiro: bloco-5-encantos-para-sempre.doc

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Bloco: l - Temática: II
Artes Visuais – Como diz Hernández, Transdisciplinar, pois percorre vários campos do conhecimento a fim de explicar os objetos da cultura visual dentro da visão particular de cada um.
Analisei três figuras(obras de arte) dentro de minha visão e elaborei uma atividade prática utilizando imagens que fazem parte do cotidiano dos alunos.
artes_visuais_bl_4.doc