Teatro, interação e resultado

A atividade de experimentação de Teatro que desenvolvi com uma turma da quarta série no mês de outubro foi uma importante experiência, muito proveitosa e significante, tanto para mim como para as crianças da turma onde a interação de todos os envolvidos possibilitou um terceiro momento que não estava previsto na atividade. Os alunos que decoraram a sala de aula, não se incomodaram em privar-se do recreio, algo inusitado. Esse terceiro momento foi propiciado através do jogo, ampliando as possibilidades como disse a professora Ciça, em seus comentários sobre a atividade concluída, além do que, proporcionou o alcance dos objetivos. Também ampliou a visão da necessidade da inclusão de atividades teatrais nas escolas como disciplina, pois as aulas ficam muito restritas a sala de aula e educação física. Precisamos inovar tornando as escolas em espaços mais atrativos para as crianças, e o Teatro pode muito bem fazer parte desse processo, porque além de ser evidenciado através da atividade realizada, aqui reforço com o depoimento de Ana Fuchs através de experiências, como sendo um importante instrumento na construção de conhecimentos. inventario_criativo_teatro_novapostagem.doc Comentários

A Mídia e sua influência

Trabalhamos o texto - Por que você ouve tanta porcaria? Publicado na Revista Aplauso no ano de 2000, onde os depoimentos de profissionais da área de grandes empresas do ramo da comunicação contribuíram para uma reflexão sobre o poder que a mídia exerce, não só nos gostos musicais, como também no modo de se vestir e comportamento das crianças. É possível averiguar essa influência, por exemplo: o conjunto musical os Rebeldes, além de possuírem os CDs, se vestirem como eles, as crianças trocam figurinhas, adquirem as bonecas, e materiais escolares com as imagens impressas dos integrantes do conjunto. A influência da mídia já havia sido levantada através de uma pesquisa realizada anteriormente na atividade musica_e_midia_musica.b.doc onde fiz um levantamento em loja de CDs do centro de Porto Alegre, no “shoping” Rua da Praia, foi possível constatar que as músicas mais vendidas são as que compõe os CDs de novelas, portanto os que estão na mídia. É preciso incentivar e estimular o gosto musical das crianças com inovações, resgatando assim a beleza estética.
Depoimentos no Fórum:

12/11/2007 23:38:33
MARTA CRUZ
Não é preciso ter um conhecimento musical para identificar se um artista consegue cantar dentro do tom ou se é desafinado, isso soa mal ao ouvido, ou se a letra traz algum significado, se tem rimas ou sentido o que seria o suficiente para identificarmos uma porcaria? Mas como é possível concluir através do texto e dos depoimentos dos profissionais da área, elas são impostas pela mídia fazendo com que, em certas ocasiões, nos submetamos a ouvi-las. Ainda bem que temos a opções de escolher o que melhor se adapta ao nosso gosto musical. Muitas pessoas no Brasil têm acesso a canais de entretenimento, somente através de rádio e/ou televisão, pois a falta de cultura e acesso a outras possibilidades de comunicação as impossibilitam de uma melhor compreensão do processo de massificação em que estão submetidos. Segundo Theodor W. Adorno em Dialética do Esclarecimento – A Indústria Cultural serve de instrumento de dominação, ocasionando na sociedade o processo de alienação. Este processo atinge múltiplos campos da vida humana, inclusive momentos de lazer que a música pode proporcionar, em fim, as porcarias fazem parte desse contexto em que estamos inseridos.

18/11/2007 14:27:03
MARTA CRUZ
Assim como os colegas de grupo, também tenho a preocupação de despertar e influenciar o gosto musical das crianças nas escolas, tanto que, através do incentivo dessa interdisciplina, fiz a matrícula no curso de música a distância do Centro de Artes Educação Física - CAEF.No primeiro encontro presencial a profª Clarissa nos disse que é possível trabalhar com os alunos músicas mais elaboradas, com letras criativas e que através de experiência em escolas públicas nos garantiu que há uma grande aceitação por parte das crianças. Será incluído na pauta: Onomatopéias, Piolho, Bichos do Presépio e outras. São de autoria de músicos formados pela UFRGS que fizeram uma produção independente, além do livro um CD. E com as indicações da profª Ana e um pouco de criatividade poderemos contribuir para resgatar a beleza estética da melodia e letra, como disse a Patrícia.

Oportunizando espaços

Outro espaço interessante que eu, a Rosali e a Jane visitamos na feira do livrro foi o “Expresso da Leitura”, onde alunos da segunda série de uma escola estadual da cidade de Picada Café, realizaram um excelente trabalho artístico com base na história “O Galinheiro do Bartolomeu” de Cristina Dias. Esse é um ótimo exemplo de como crianças de escolas públicas tem capacidade de desenvolver com criatividade ótimos trabalhos, desde que lhes seja oportunizado o espaço e o material necessário. Por isso precisamos incentivar a criatividade das crianças através de projetos que incluam o ensino de artes.

Feira do Livro

Visita a 53ª Feira do livro de Porto Alegre.
No setor infantil, de acordo com depoimentos de vendedores de bancas, os livros infantis mais vendidos são os que proporcionam a interação entre a leitura e o brinquedo, como por exemplo, os kits com Dvds, Cds, jogos e o livro da história. Importados de Portugal, muitos livros quando folhados surgem estruturas ilustradas do ambiente em que se desenvolve história, bichos, florestas, casas, em fim os personagens que fazem a história. Por outro lado pude averiguar que o acesso a esse tipo de material fica restrito a poucos consumidores devido ao preço de venda.

Música - função interdisciplinar

A interdisciplina de música me fez valorizar ainda mais essa maravilhosa obra do homem, como também contribuiu para ampliar minha visão na possibilidade de abrager e relacionar a música com outras disciplinas em atividades lúdicas com as crianças. Tema esse abordado na atividade sobre o texto: de_quem_e_a_musica_musica.b.doc de Ana Paula Stahlschmidf.

Também, através do aporte teórico e as aulas presenciais das interdisciplinas de Música, Teatro e Ludicidade; aprendi que é importante que o professor desenvolva atividades que explorem o lúdico, seja com música, teatro, contos ou jogos tornando assim as aulas mais atrativas, foi o que eu vivenciei na prática com uma turma do primeiro ano, cedida pela professora da classe. A atividade foi desenvolvida com bases no livro de Simone Cit "MPB para crianças" (que junto acompanha um Cd de músicas). Tanto a história, como as ilustrações conquistaram a total atenção das crianças, instigando-os a fazer perguntas sobre a cidade e o estado onde viveu o músico e compositor Assis Valente.

atividade3_marta_cruz.doc

Novo enfoque no ensino de Artes nas Escolas

Com as leituras das temáticas 3 e 4, o Bloco l, participação no Fórum de Trocas Reflexivas, bem como os depoimentos dos colegas e os esclarecimentos da prof.ª Rejane contribuíram para construção de uma nova visão de como o ensino da Arte deve ser trabalhado em nossas escolas, ou seja, o enfoque deve privilegiar diferentes culturas. E a partir de questionamentos sobre o tipo de artes que está sendo praticado e diálogos é que podemos reivindicar mudanças significativas.

Depoimento no Fórum - (2007-10-20 15:19:41) MARTA CRUZ : São muitos os desafios a serem superados, primeiro é necessário estabelecer o diálogo nas escolas e colocar em pauta o tema, para que se consiga discutir os preconceitos que permeiam o ensino de Artes, bem como buscar conhecimento tanto teórico como prático. Na semana farroupilha foi organizada uma gincana na escola. Uma das tarefas foi caracterizar o mais belo casal de gaúcho e prenda, onde integrantes de cada equipe deveria utilizar somente material reciclável e criatividade na confecção da roupa. Os jurados deveriam levar em consideração a criatividade, originalidade e o material descartável. Os alunos utilizaram para a confecção do traje de gaúcho e de prenda: jornal, tampa de garrafas, câmara de pneus, latas de alumínio, papelão, papel TNT (tecido não tecido) e outros. Eu participei como jurado e observei que a criatividade foi preponderante, quando se dá oportunidades aos alunos, eles demonstram que tem capacidade para criar, bem como diz Fernando Hernández (2000, p.136) \'Uma cultura visual existe ao mesmo tempo dentro e fora de cada um. Vem daí a necessidade da aproximação à existência material dos objetos e ao seu impacto a recepção ótica, cognitiva e emocional\'.