Vida Adulta segundo Erikson

Em virtude do desafio proposto para desenvolvimento da atividade de Psicologia da Vida Adulta, pude desenvolver um novo olhar sobre atitudes e comportamentos de pessoas que fazem parte de meu convívio social, tanto familiar quanto profissional. Através do conhecimento teórico de textos referente aos oito estágios da vida humana propostos por Erik Erikson onde em cada uma delas o ser humano passa por uma nova dimensão na interação com sigo mesma e com o ambiente social. Importante tomar conhecimento de que existem crises pela quais as pessoas passam nessas fases, mas que podem ser superadas se bem administradas. Para o professor é importante para que possa se necessário, interferir conquistando a confiança do aluno, mas mesmo superado o problema, não significa que esse não volte a ocorrer em outra fase da vida.

Ser Adulto

Na atividade da interdisciplina Psicologia da Vida Adulta, procuramos dentro de nossos conhecimentos, responder perguntas norteadoras para elaborar um texto coletivo sobre o tema “Ser Adulto”.

Foi uma reflexão importante para que eu repensasse nos casos de crianças que vivem ou têm responsabilidades de adultos sem serem adultos.
Por exemplo, temos em nossa escola uma situação de pais muito jovens; a menina é mãe aos treze anos e o menino pai aos quatorze. Ela não está freqüentando as aulas, está em licença maternidade, mesmo com o auxílio dos professores que lhes dão toda a assistência com trabalhos para desenvolver em casa, ainda terá de enfrentar o problema de adaptação do nenê à mamadeira e contar com a colaboração dos familiares para ajudar a cuidar da criança enquanto estuda. O menino teve que trabalhar para colaborar no sustento da recém nascida. Essa situação me faz pensar: será que eles darão continuidade aos estudos? ( a mãe está cursando a 6ª série do ensino fundamental e o pai a 7ª), ou farão como muitas crianças no Brasil que desde muito cedo enfrentam desafios de adultos como: trabalhar no plantio e colheita de alimentos, preocupação no auxílio ou sustento de familiares, que muitas vezes, implica no abandonando aos estudos? Essa realidade de trabalho, ainda na infância, pode ser constatada com os dados da Unicef, por exemplo, só no semi-árido brasileiro, em cerca de 1,5 mil municípios, vivem aproximadamente 13 milhões de crianças e adolescentes. Uma em cada seis crianças trabalha. (http://www.unicef.org.br/). Mas por terem responsabilidades de adultos não significa que sejam adultos efetivos. Enfim, não existe exatamente uma idade determinada para alguém se tornar adulto. São as necessidades, atitudes e práticas que irão determinar se uma pessoa é, ou se está vivenciando uma fase de adulto, independente da idade que possa ter.

Exposição de Fotos e Objetos Antigos

Está acontecendo na EEEM Alberto Torres uma exposição de objetos e fotos antigas, organizado pela professora de Língua Portuguesa, Maria da Graça.
Local: Biblioteca da Escola
Data de abertura: 09/07/08
Data de encerramento: 22/07/08
Estão convidados para visitação a comunidade, professores e alunos.
O objetivo é que os alunos e a comunidade conheçam um pouco da história de nossos antepassados através dos objetos que utilizavam como moedas, utensílios domésticos, vestuário (através de fotos).



Nesta foto estão os alunos visitando
a exposição, eu e profª Maria da Graça.

Seminário Integrador V - B

UNIVERISIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE EDUCAÇÃO

Curso de Licenciatura em Pedagogia: Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Modalidade a Distância
Pólo Gravataí
Disciplina: Seminário Integrador V - B
Professor: Silvestre Novak
Atividade: 2-Organização do tempo

Como tenho gerenciado meu tempo? O que eu faço durante uma semana rotineira? Como eu distribuo meu tempo nos três momentos: pessoal, profissional e aluno?
Link para Tabela: martacruz_tempo.doc

Seminario Integrador V

Pólo de Gravataí

· Organização do Ensino Fundamental
· Organização e Gestão da Educação
· Projeto Pedagógico em Ação
· Psicologia da Vida Adulta
· Seminário Integrador V

O que eu espero em relação aos meus estudos do Eixo V e como pretende atingir minhas expectativas.

Manter e aperfeiçoar o nível de compreensão que consegui alcançar no semestre anterior relacionando a teoria com a prática, principalmente nas disciplinas de Ciências Sociais e do Seminário Integrador IV, onde as exigências das atividades e qualidade do aporte teórico contribuíram para esse propósito, ultrapassando o senso comum. Além do que, pretendo organizar e distribuir melhor o meu tempo de estudos conforme o grau de exigências de cada atividade das interdisciplinas do semestre, independente do poder atrativo que possa exercer. No primeiro semestre desse ano, na interdisciplina de Matemática tivemos que trabalhar como autores de atividades para aplicar com as crianças e para isso foi preciso estudo e tempo, tempo que às vezes não tinha. Também, pretendo seguir todas as orientações dos professores e tutores, ficarei atenta para as observações sobre as atividades realizadas procurando melhorar, buscando aprimoramento.
Uma das estratégias que lançarei mão para atingir minhas expectativas será elaborar um Plano Individual de Estudos, pois aprendi que planejamento é fundamental como auxiliar no alcance de objetivos, além disso, analisando meu PIE repensei minhas prioridades como estudante.